室內(nèi)空間設(shè)計與實訓(xùn)
- 類 別：設(shè)計學(xué)系列
- 書 名：室內(nèi)空間設(shè)計與實訓(xùn)
- 主 編：顧遜 高巍 沈詩林
- 定 價：68
- 開 本：大16開
- 時 間：2022年10月
- 出 版 社：安徽美術(shù)出版社
- 書 號：978-7-5398-7146-2
內(nèi)容摘要
本教材是環(huán)境設(shè)計專業(yè)系列教材之一，主要講述現(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計的基本原則，重點進(jìn)行典型室內(nèi)空間設(shè)計引導(dǎo)訓(xùn)練，鍛煉室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的各項設(shè)計規(guī)劃能力，是一部提升學(xué)生專業(yè)能力和綜合實踐能力的專業(yè)教材。
目前，國內(nèi)環(huán)境設(shè)計教育還存在著“技術(shù)”和“思維”分裂的教學(xué)現(xiàn)象，以至于學(xué)生在實際中缺乏對專業(yè)技能和設(shè)計思維進(jìn)行統(tǒng)一運用的能力。在當(dāng)下的設(shè)計教育中，更需要進(jìn)行設(shè)計實訓(xùn)和操練實戰(zhàn)思維，提升專業(yè)認(rèn)知和技能，達(dá)到“學(xué)以致用”“學(xué)藝知用”。另外，環(huán)境設(shè)計教育還存在重“案例教學(xué)”而輕“訓(xùn)練設(shè)計”的問題。教學(xué)是“教”與“學(xué)”的互動結(jié)合，因此，在教材中應(yīng)重視訓(xùn)練部分。本教材的選題是在多年的課程教學(xué)研究和專業(yè)實踐的背景下形成的，以“室內(nèi)空間認(rèn)知”和“設(shè)計教學(xué)過程”為主線，組合“技術(shù)”和“思維”，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的互動。
第一章的內(nèi)容由室內(nèi)空間的基礎(chǔ)知識、建筑與室內(nèi)設(shè)計的沿革和發(fā)展、室內(nèi)空間設(shè)計原則和課程評價標(biāo)準(zhǔn)三個部分構(gòu)成，注重對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和建筑文化的了解，尤其是注重對近代建筑設(shè)計流派和建筑設(shè)計大師的介紹，同時對設(shè)計的基本原則和課程評價體系進(jìn)行了詳盡的描述。第二章強調(diào)設(shè)計的思維方法，由淺入深地研究不同空間的形式、環(huán)境和需要，讓學(xué)生能夠更好地建立個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使其對室內(nèi)各類空間的表現(xiàn)具備可行的思維能力。特別強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的思維變化，尤其是概念草圖和設(shè)計步驟。第三章精選經(jīng)典的室內(nèi)空間設(shè)計案例，從文化與傳承、藝術(shù)與技術(shù)、時尚與創(chuàng)新、理念與表達(dá)、自然與人性等角度進(jìn)行設(shè)計欣賞和分析。
目前，國內(nèi)環(huán)境設(shè)計教育還存在著“技術(shù)”和“思維”分裂的教學(xué)現(xiàn)象，以至于學(xué)生在實際中缺乏對專業(yè)技能和設(shè)計思維進(jìn)行統(tǒng)一運用的能力。在當(dāng)下的設(shè)計教育中，更需要進(jìn)行設(shè)計實訓(xùn)和操練實戰(zhàn)思維，提升專業(yè)認(rèn)知和技能，達(dá)到“學(xué)以致用”“學(xué)藝知用”。另外，環(huán)境設(shè)計教育還存在重“案例教學(xué)”而輕“訓(xùn)練設(shè)計”的問題。教學(xué)是“教”與“學(xué)”的互動結(jié)合，因此，在教材中應(yīng)重視訓(xùn)練部分。本教材的選題是在多年的課程教學(xué)研究和專業(yè)實踐的背景下形成的，以“室內(nèi)空間認(rèn)知”和“設(shè)計教學(xué)過程”為主線，組合“技術(shù)”和“思維”，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的互動。
第一章的內(nèi)容由室內(nèi)空間的基礎(chǔ)知識、建筑與室內(nèi)設(shè)計的沿革和發(fā)展、室內(nèi)空間設(shè)計原則和課程評價標(biāo)準(zhǔn)三個部分構(gòu)成，注重對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和建筑文化的了解，尤其是注重對近代建筑設(shè)計流派和建筑設(shè)計大師的介紹，同時對設(shè)計的基本原則和課程評價體系進(jìn)行了詳盡的描述。第二章強調(diào)設(shè)計的思維方法，由淺入深地研究不同空間的形式、環(huán)境和需要，讓學(xué)生能夠更好地建立個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使其對室內(nèi)各類空間的表現(xiàn)具備可行的思維能力。特別強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的思維變化，尤其是概念草圖和設(shè)計步驟。第三章精選經(jīng)典的室內(nèi)空間設(shè)計案例，從文化與傳承、藝術(shù)與技術(shù)、時尚與創(chuàng)新、理念與表達(dá)、自然與人性等角度進(jìn)行設(shè)計欣賞和分析。
