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創(chuàng)新思維與方法

  • 類　　別：公共基礎(chǔ)課系列
  • 書　　名：創(chuàng)新思維與方法
  • 主　　編：徐艷 王化中 陳俊啟
  • 定　　價(jià)：39
  • 開　　本：16開
  • 印刷方式：雙色
  • 頁　　數(shù)：220
  • 時(shí)　　間：2024年1月
  • 出  版  社：中國石油大學(xué)出版社
  • 書　　號：978-7-5636-5572-4

內(nèi)容摘要

      本書的主要內(nèi)容包括創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新精神的傳承、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新方法的選擇、創(chuàng)新能力的提升、創(chuàng)新思維的開發(fā)、創(chuàng)新思維的障礙、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

本書根據(jù)我國高等院校對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，同時(shí)結(jié)合我國現(xiàn)階段創(chuàng)新發(fā)展情況編寫而成，角度多維，內(nèi)容豐富，案例多元，實(shí)用性強(qiáng)。

目錄

模塊1    創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識(shí)
導(dǎo)入案例    打工姑娘和創(chuàng)業(yè)老板中間只隔一條神潔巾
課題1    創(chuàng)新的基本概念
課題2    創(chuàng)新的類型和衡量尺度
課題3    創(chuàng)新的源泉
課題4    科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新
課題5    創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略
拓展閱讀    “四眾”新模式加快推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新
課后實(shí)訓(xùn)    樹立問題意識(shí)
模塊2    創(chuàng)新精神的傳承
導(dǎo)入案例    海爾的創(chuàng)新精神
課題1    創(chuàng)新精神的內(nèi)涵與特征
課題2    創(chuàng)新精神的基本構(gòu)成
課題3    大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
拓展閱讀    多渠道培育大學(xué)生創(chuàng)新精神
課后實(shí)訓(xùn)    堅(jiān)持艱苦奮斗
模塊3    創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
導(dǎo)入案例    德國廁所大王靠免費(fèi)公廁年賺3 000多萬歐元
課題1    創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵與作用
課題2    創(chuàng)新意識(shí)的特征與基本構(gòu)成
課題3    創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系
拓展閱讀    創(chuàng)新意識(shí)測試
課后實(shí)訓(xùn)    培養(yǎng)創(chuàng)新興趣
模塊4    創(chuàng)新方法的選擇
導(dǎo)入案例    AI問診上線！百度醫(yī)療大腦入駐居家云醫(yī)院平臺(tái)
課題1    創(chuàng)新方法的概念與作用
課題2    創(chuàng)新方法的種類
拓展閱讀    “三只松鼠”快跑的秘密
課后實(shí)訓(xùn)    練習(xí)使用頭腦風(fēng)暴法
模塊5    創(chuàng)新能力的提升
導(dǎo)入案例    扎克伯格:解決5到10年后的問題就是創(chuàng)新
課題1    創(chuàng)新能力的概念與特征
課題2    創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成
課題3    創(chuàng)新能力形成的原理和影響因素
拓展閱讀    職場“退化論”：小心！你的能力在退化
課后實(shí)訓(xùn)    培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力
模塊6    創(chuàng)新思維的開發(fā)
導(dǎo)入案例    巧移大鐘
課題1    創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特征
課題2    創(chuàng)新思維的基本活動(dòng)過程
課題3    創(chuàng)新思維的基本形態(tài)
課題4    創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系
拓展閱讀    屠呦呦：獲諾貝爾獎(jiǎng)的“青蒿素之母”
課后實(shí)訓(xùn)    創(chuàng)造“外星人”
模塊7    創(chuàng)新思維的障礙
導(dǎo)入案例    15歲少年發(fā)明神奇“測癌試紙”
課題1    傳統(tǒng)觀念與固定觀念
課題2    思維和思維定式
課題3    創(chuàng)新思維的影響因素
拓展閱讀    如何突破思維定式
課后實(shí)訓(xùn)    克服創(chuàng)新思維障礙
模塊8    創(chuàng)新思維的訓(xùn)練
導(dǎo)入案例    快樂“創(chuàng)客”創(chuàng)意科技創(chuàng)造價(jià)值
課題1    創(chuàng)新思維訓(xùn)練的基本要求
課題2    創(chuàng)新思維訓(xùn)練的類型
課題3    創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方式
拓展閱讀    谷歌：獨(dú)特管理模式激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力
課后實(shí)訓(xùn)    訓(xùn)練邏輯思維
附錄
附錄Ⅰ    國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見
附錄Ⅱ    國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見
參考文獻(xiàn)

主編信息

徐艷，江西科技師范大學(xué)，副教授

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