序篇  開(kāi)啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新篇章

模塊1  用創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”

導(dǎo)入案例  以色列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟示

課題1  全球化與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

課題2  國(guó)家創(chuàng)新體系與科教興國(guó)戰(zhàn)略

課題3  大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新

課題4  創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

拓展閱讀  “四眾”新模式加快推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新

課后實(shí)訓(xùn)  了解和分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及需求

模塊2  用科學(xué)精神踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

導(dǎo)入案例  華為的六條創(chuàng)新原則：不要妄談?lì)嵏?/p>

課題1  培養(yǎng)自身的科學(xué)素養(yǎng)

課題2  掌握正確的科學(xué)研究方法

課題3  “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求

拓展閱讀  娃哈哈：食品飲料行業(yè)也玩工業(yè)4.0

課后實(shí)訓(xùn)  深入了解并培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

模塊3  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)

導(dǎo)入案例  喬布斯與蘋(píng)果公司

課題1  創(chuàng)新的概念、特征和分類(lèi)

課題2  創(chuàng)業(yè)的概念、特征與要素

課題3  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特征與類(lèi)型

課題4  大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

拓展閱讀  重慶工商職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

課后實(shí)訓(xùn)  進(jìn)一步鞏固所學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)

創(chuàng)新教育篇  知識(shí)改變命運(yùn)，思想改變世界

模塊4  創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

導(dǎo)入案例  德國(guó)廁所大王靠免費(fèi)公廁年賺3 000多萬(wàn)歐元

課題1  創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵與作用

課題2  創(chuàng)新意識(shí)的特征與基本構(gòu)成

課題3  創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系

拓展閱讀  一個(gè)普通市民的普通發(fā)明

課后實(shí)訓(xùn)  培養(yǎng)創(chuàng)新興趣

模塊5  創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)

導(dǎo)入案例 巧移大鐘

課題1  創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特征

課題2  創(chuàng)新思維的基本活動(dòng)過(guò)程

課題3  創(chuàng)新思維的方式

課題4  創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系

課題5  創(chuàng)新思維的阻礙

拓展閱讀  屠呦呦：獲諾貝爾獎(jiǎng)的“青蒿素之母”

課后實(shí)訓(xùn)  創(chuàng)造“外星人”

模塊6  創(chuàng)新方法的選擇

導(dǎo)入案例  百度發(fā)起醫(yī)療+互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)聯(lián)盟

課題1  創(chuàng)新方法的概念與作用

課題2  創(chuàng)新方法的種類(lèi)

拓展閱讀  “三只松鼠”快跑的秘密

課后實(shí)訓(xùn)  練習(xí)使用頭腦風(fēng)暴法

模塊7  創(chuàng)新能力的提升

導(dǎo)入案例  扎克伯格:解決五到十年后的問(wèn)題就是創(chuàng)新

課題1  創(chuàng)新能力的概念與特征

課題2  創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成

拓展閱讀  職場(chǎng)“退化論”：小心！你的能力在退化

課后實(shí)訓(xùn)  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇  身體力行，開(kāi)拓未來(lái)

模塊8  創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)

導(dǎo)入案例  八個(gè)典型創(chuàng)業(yè)案例分析

課題1  認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

課題2  創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別過(guò)程

課題3  創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估

課題4  創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避

拓展閱讀  工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)商機(jī)

課后實(shí)訓(xùn)  發(fā)現(xiàn)并整理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源

模塊9  創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇

導(dǎo)入案例  如何選擇行業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功

課題1  創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的概念和特征

課題2  創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的分類(lèi)和來(lái)源

課題3  創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇

課題4  分析與評(píng)估創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
拓展閱讀  創(chuàng)業(yè)博士金冠華

課后實(shí)訓(xùn)  對(duì)創(chuàng)業(yè)地區(qū)和行業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析

模塊10  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織

導(dǎo)入案例  “90后”“小鮮肉”掘金阿拉迪小切糕

課題1  創(chuàng)業(yè)者的含義與特征

課題2  創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

課題3  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建要素

課題4  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建類(lèi)型和組建過(guò)程

課題5  管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

拓展閱讀  馬化騰和他的5人創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合伙創(chuàng)業(yè)的故事

課后實(shí)訓(xùn)  虛擬組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

模塊11  創(chuàng)業(yè)資源的整合

導(dǎo)入案例  利用融資租賃成功創(chuàng)業(yè)

課題1  創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑

課題2  創(chuàng)業(yè)資源整合的原則和方法

課題3  創(chuàng)業(yè)融資的基礎(chǔ)知識(shí)

課題4  創(chuàng)業(yè)融資的渠道和方式

課題5  影響創(chuàng)業(yè)融資選擇的因素

拓展閱讀  Nice創(chuàng)始人周首：由曬鞋引發(fā)創(chuàng)業(yè)

課后實(shí)訓(xùn)  資源整合情景職場(chǎng)訓(xùn)練

模塊12  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制訂

導(dǎo)入案例  一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)成就的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)

課題1  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的基本知識(shí)
課題2  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)

課題3  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的審核與評(píng)估

課題4  商業(yè)模式設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)

拓展閱讀  上海紅酒交易中心：紅酒融金

課后實(shí)訓(xùn)  模擬創(chuàng)業(yè)大賽

模塊13  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立與管理

導(dǎo)入案例  失敗是創(chuàng)業(yè)者的“必修課”

課題1  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織形式

課題2  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的選址策略和注冊(cè)登記

課題3  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的初期管理

課題4  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)期管理

拓展閱讀  企業(yè)持續(xù)發(fā)展八大原則

課后實(shí)訓(xùn)  模擬人才招聘會(huì)

參考文獻(xiàn)