序篇  開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新篇章

模塊1  用創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)“中國夢”

導入案例  以色列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟示

課題1  全球化與中國經(jīng)濟發(fā)展

課題2  國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略

課題3  大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新

課題4  創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

拓展閱讀  “四眾”新模式加快推進大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新

課后實訓  了解和分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及需求

模塊2  用科學精神踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

導入案例  華為的六條創(chuàng)新原則：不要妄談顛覆

課題1  培養(yǎng)自身的科學素養(yǎng)

課題2  掌握正確的科學研究方法

課題3  “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求

拓展閱讀  娃哈哈：食品飲料行業(yè)也玩工業(yè)4.0

課后實訓  深入了解并培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

模塊3  大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)

導入案例  喬布斯與蘋果公司

課題1  創(chuàng)新的概念、特征和分類

課題2  創(chuàng)業(yè)的概念、特征與要素

課題3  大學生創(chuàng)業(yè)的特征與類型

課題4  大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

拓展閱讀  重慶工商職業(yè)學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

課后實訓  進一步鞏固所學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識

創(chuàng)新教育篇  知識改變命運，思想改變世界

模塊4  創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

導入案例  德國廁所大王靠免費公廁年賺3 000多萬歐元

課題1  創(chuàng)新意識的內(nèi)涵與作用

課題2  創(chuàng)新意識的特征與基本構(gòu)成

課題3  創(chuàng)新意識與實踐能力的關(guān)系

拓展閱讀  一個普通市民的普通發(fā)明

課后實訓  培養(yǎng)創(chuàng)新興趣

模塊5  創(chuàng)新思維的開發(fā)

導入案例 巧移大鐘

課題1  創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特征

課題2  創(chuàng)新思維的基本活動過程

課題3  創(chuàng)新思維的方式

課題4  創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系

課題5  創(chuàng)新思維的阻礙

拓展閱讀  屠呦呦：獲諾貝爾獎的“青蒿素之母”

課后實訓  創(chuàng)造“外星人”

模塊6  創(chuàng)新方法的選擇

導入案例  百度發(fā)起醫(yī)療+互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)聯(lián)盟

課題1  創(chuàng)新方法的概念與作用

課題2  創(chuàng)新方法的種類

拓展閱讀  “三只松鼠”快跑的秘密

課后實訓  練習使用頭腦風暴法

模塊7  創(chuàng)新能力的提升

導入案例  扎克伯格:解決五到十年后的問題就是創(chuàng)新

課題1  創(chuàng)新能力的概念與特征

課題2  創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成

拓展閱讀  職場“退化論”：小心！你的能力在退化

課后實訓  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力

創(chuàng)業(yè)指導篇  身體力行，開拓未來

模塊8  創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)

導入案例  八個典型創(chuàng)業(yè)案例分析

課題1  認識創(chuàng)業(yè)機會

課題2  創(chuàng)業(yè)機會的識別過程

課題3  創(chuàng)業(yè)機會的評估

課題4  創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避

拓展閱讀  工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)商機

課后實訓  發(fā)現(xiàn)并整理大學生創(chuàng)業(yè)資源

模塊9  創(chuàng)業(yè)項目的選擇

導入案例  如何選擇行業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功

課題1  創(chuàng)業(yè)項目的概念和特征

課題2  創(chuàng)業(yè)項目的分類和來源

課題3  創(chuàng)業(yè)項目的選擇

課題4  分析與評估創(chuàng)業(yè)項目
拓展閱讀  創(chuàng)業(yè)博士金冠華

課后實訓  對創(chuàng)業(yè)地區(qū)和行業(yè)環(huán)境進行分析

模塊10  創(chuàng)業(yè)團隊的組織

導入案例  “90后”“小鮮肉”掘金阿拉迪小切糕

課題1  創(chuàng)業(yè)者的含義與特征

課題2  創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和能力

課題3  創(chuàng)業(yè)團隊的組建要素

課題4  創(chuàng)業(yè)團隊的組建類型和組建過程

課題5  管理創(chuàng)業(yè)團隊

拓展閱讀  馬化騰和他的5人創(chuàng)業(yè)團隊合伙創(chuàng)業(yè)的故事

課后實訓  虛擬組建創(chuàng)業(yè)團隊

模塊11  創(chuàng)業(yè)資源的整合

導入案例  利用融資租賃成功創(chuàng)業(yè)

課題1  創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑

課題2  創(chuàng)業(yè)資源整合的原則和方法

課題3  創(chuàng)業(yè)融資的基礎(chǔ)知識

課題4  創(chuàng)業(yè)融資的渠道和方式

課題5  影響創(chuàng)業(yè)融資選擇的因素

拓展閱讀  Nice創(chuàng)始人周首：由曬鞋引發(fā)創(chuàng)業(yè)

課后實訓  資源整合情景職場訓練

模塊12  創(chuàng)業(yè)計劃的制訂

導入案例  一份商業(yè)計劃書成就的創(chuàng)業(yè)夢

課題1  創(chuàng)業(yè)計劃書的基本知識
課題2  創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫

課題3  創(chuàng)業(yè)計劃書的審核與評估

課題4  商業(yè)模式設計的相關(guān)知識

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課后實訓  模擬創(chuàng)業(yè)大賽

模塊13  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設立與管理

導入案例  失敗是創(chuàng)業(yè)者的“必修課”

課題1  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織形式

課題2  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的選址策略和注冊登記

課題3  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的初期管理

課題4  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長期管理

拓展閱讀  企業(yè)持續(xù)發(fā)展八大原則

課后實訓  模擬人才招聘會

參考文獻