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學(xué)前教育研究方法

教材基于教育的形勢(shì)要求和職業(yè)教育的成果導(dǎo)向教育(outcome based education,OBE)理念,巧妙地將課堂思政與教學(xué)內(nèi)容融合在一起
  • 類  別:學(xué)前教育系列
  • 書  名:學(xué)前教育研究方法
  • 主  編:彭香萍
  • 定  價(jià):56
  • 開  本:大16開
  • 印刷方式:雙色
  • 頁  數(shù):296
  • 時(shí)  間:2023年10月
  • 出  版  社:山東大學(xué)出版社
  • 書  號(hào):978-7-5607-7987-4

內(nèi)容摘要

        本書基于學(xué)前師范教育高質(zhì)量發(fā)展的形勢(shì)要求和職業(yè)教育的成果導(dǎo)向教育(outcome based education,OBE)理念,瞄準(zhǔn)學(xué)前教育研究方法課程的基本功能,圍繞領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育研究的基本原理、增進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)同、培養(yǎng)相應(yīng)的問題意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、解決學(xué)前教育實(shí)際問題、提升專業(yè)成長能力,組織了本書的教材編寫工作。本書在教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系等方面形成了自身的特點(diǎn)。 
        第一,落實(shí)“學(xué)生中心”思想,適應(yīng)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合的需要,教材的內(nèi)容體 系體現(xiàn)教育主體性。
        第二,落實(shí)“產(chǎn)出導(dǎo)向”思想,適應(yīng)學(xué)前教育研究方法課程理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合 的需要,教材體例體現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用性。
        第三,落實(shí)“持續(xù)改進(jìn)”思想,滿足學(xué)前教育研究方法基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)相結(jié)合的需要,教材內(nèi)容組織體現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的整體性。
        第四,落實(shí)“立德樹人”任務(wù),適應(yīng)教材內(nèi)容遴選與育人目標(biāo)相結(jié)合的要求,教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性。
        本書共9個(gè)單元,分別是學(xué)前教育研究概述,學(xué)前教育研究方法概述,研究課題與假設(shè),研究變量,研究對(duì)象與結(jié)論,收集資料,融合研究與資料整理分析,研究成果呈現(xiàn)和畢業(yè)論文。
        本書可作為各類院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教材,也可作為幼兒教師的參考用書。

目錄

第一篇 總論篇 

第一單元學(xué)前教育研究概述   
模塊一 學(xué)前教育研究的基礎(chǔ)知識(shí)   
模塊二 學(xué)前教育研究的歷史演變、依據(jù)和原則   
思考與練習(xí)
專題實(shí)踐

第二單元 學(xué)前教育研究方法概述    
模塊一 學(xué)前教育研究方法的基礎(chǔ)知識(shí)   
模塊二 學(xué)前教育研究方法的體系與研究過程   
思考與練習(xí) 
專題實(shí)踐

 
第二篇內(nèi)容要素篇 

第三單元 研究課題與假設(shè)
模塊一研究課題
模塊二研究假設(shè)
思考與練習(xí)
專題實(shí)踐   

第四單元研究變量 
模塊一研究變量與常
模塊二變量的定義 
思考與練習(xí) 
專題實(shí)踐 

第五單元研究對(duì)象與結(jié)論 
模塊一研究對(duì)象 
模塊二研究?jī)?nèi)容 
模塊三研究結(jié)果與結(jié)論 
思考與練習(xí) 
專題實(shí)踐 

 
第三篇方法手段篇 

第六單元收集資料 
模塊一 觀察法 
模塊二 調(diào)查法 
模塊三 實(shí)驗(yàn)法 
模塊四 臨床法 
模塊五 測(cè)量法 
思考與練習(xí) 
專題實(shí)踐 

第七單元融合研究與資料整理分析 
模塊一歷史法與文獻(xiàn)法 
模塊二內(nèi)容分析法與比較法 
模塊三案例研究、行動(dòng)研究與人種志研究 
模塊四教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 
模塊五統(tǒng)計(jì)分析方法 
模塊六質(zhì)的研究 
思考與練習(xí) 
專題實(shí)踐 

 
第四篇綜合實(shí)踐篇 

第八單元研究成果呈現(xiàn) 
模塊一研究成果的形式與結(jié)構(gòu) 
模塊二研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的撰寫 
模塊三其他常見研究文章的撰寫 
思考與練習(xí) 
專題實(shí)踐 

第九單元畢業(yè)論文 
模塊一畢業(yè)論文課程簡(jiǎn)介 
模塊二畢業(yè)論文的撰寫 
思考與練習(xí) 
專題實(shí)踐 

 
附錄
附錄一《信息與文獻(xiàn)   參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則(GB/T 7714—2015)》簡(jiǎn)介 
附錄二《學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則(GB/T 7713.2—2022)》簡(jiǎn)介 
附錄三《學(xué)位論文編寫規(guī)則(GB/T 7713.1—2006)》 簡(jiǎn)介 
附錄四《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》簡(jiǎn)介

主編信息

彭香萍,男 ,教授(三級(jí)),現(xiàn)任萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院副院長,先后任高教研究與評(píng)估所副所長、教務(wù)處副處長、黨委宣傳(統(tǒng)戰(zhàn))部副部長等職,兼任江西師范大學(xué)、贛南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師 。主要研究方向:學(xué)前教育、教育心理學(xué)等。

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