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幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

  • 類　　別：學前教育系列
  • 書　　名：幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導
  • 主　　編：李賀
  • 定　　價：39.8
  • 開　　本：16開
  • 時　　間：2020年11月
  • 出  版  社：同濟大學出版社
  • 書　　號：978-7-5608-9498-0

內(nèi)容摘要

        本書的編寫立足于職業(yè)教育的發(fā)展，結(jié)合幼師生的特點和教學實際編寫，按照項目驅(qū)動的設(shè)計理念，采用項目、任務式編寫體例編寫而成。全書主要介紹了職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的認知，闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展理論，如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施，掌握幼師生必備的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，幼師生的求職方法和技巧，幼師生的職業(yè)轉(zhuǎn)換與溝通能力，幼師生需要了解掌握的教育政策與法律等內(nèi)容。
        本書適合高職高專學前教育專業(yè)、幼兒發(fā)展與健康管理等相關(guān)專業(yè)學生使用，也可作為幼兒園工作者的參考教材。

目錄

項目一 幼師生的職業(yè)認知
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 職業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識
一、 職業(yè)的內(nèi)涵
二、 幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵
三、 幼兒教師的職業(yè)特點
四、 職業(yè)生涯的概念與分類
五、 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
模塊二 幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、特點和意義
一、 幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
二、 幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
三、 幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
模塊三 幼師生職業(yè)生涯的自我認知
一、 自我認知的概念和方法
二、 職業(yè)興趣的自我認知
三、 職業(yè)能力的相關(guān)概念
思考與練習
 
項目二 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展理論
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 帕森斯特質(zhì)因素理論
一、 帕森斯特質(zhì)因素理論概述
二、 帕森斯特質(zhì)因素理論的具體內(nèi)容
模塊二 霍蘭德職業(yè)興趣理論
一、 霍蘭德職業(yè)興趣理論概述
二、 霍蘭德職業(yè)興趣理論的具體內(nèi)容
模塊三 金斯伯格職業(yè)發(fā)展理論
一、 金斯伯格職業(yè)發(fā)展理論概述
二、 金斯伯格職業(yè)發(fā)展理論的具體內(nèi)容
模塊四 舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論
一、 舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論概述
二、 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論的
具體內(nèi)容
思考與練習
 
項目三 職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂和職業(yè)決策
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 職業(yè)生涯目標的確立
一、 職業(yè)生涯目標的概念
二、 不同職業(yè)生涯目標的確立
模塊二 制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和要考慮的要素
一、 制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
二、 制訂職業(yè)生涯規(guī)劃要考慮的要素
模塊三 職業(yè)決策
一、 職業(yè)決策的概念
二、 職業(yè)決策的作用
三、 職業(yè)決策的風格
四、 職業(yè)決策的注意事項
思考與練習
 
項目四 幼兒教師必備的職業(yè)素質(zhì)
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 幼兒教師職業(yè)道德
一、 幼兒教師職業(yè)道德的概念
二、 幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容
模塊二 幼兒教師綜合素養(yǎng)
一、 職業(yè)理念
二、 文化素養(yǎng)
三、 基本能力
模塊三 幼兒教育教學素養(yǎng)
一、 幼兒教育素養(yǎng)
二、 幼兒教學素養(yǎng)
思考與練習
 
項目五 幼師生求職方法和技巧
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 幼師生求職前的準備
一、 理解就業(yè)的概念和作用
二、 了解有關(guān)的就業(yè)制度和政策
三、了解職業(yè)環(huán)境和發(fā)展前景
四、 做好擇業(yè)的心理準備
模塊二 幼師生的求職材料準備
一、 求職材料的構(gòu)成和準備求職
材料的原則
二、 求職信
三、 個人簡歷
模塊三 幼師生求職技巧
一、 幼師生求職的途徑
二、 幼師生面試
三、 幼師生模擬課堂教學和說課
四、 幼師生筆試
思考與練習
 
項目六 幼師生職場就業(yè)
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 幼師生的角色轉(zhuǎn)變
一、 畢業(yè)前的頂崗實習
二、 學生角色與職業(yè)角色
三、 從學生角色到職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的方法
四、 樹立責任意識
模塊二 幼師生融入職場的技巧
一、 建立良好的人際關(guān)系
二、 正確看待挫折
三、 虛心接受批評
模塊三 勞動合同、勞動保護與勞動爭議
一、 勞動合同
二、 勞動保護
三、 勞動爭議
思考與練習
 
項目七 幼師生自主創(chuàng)業(yè)
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 幼師生創(chuàng)業(yè)的必備條件
一、 強烈的創(chuàng)業(yè)意識
二、 良好的心理素質(zhì) 
三、 豐富的專業(yè)知識
四、 多方面的創(chuàng)業(yè)能力
模塊二 幼師生創(chuàng)業(yè)的前期準備
一、 創(chuàng)業(yè)人的準備
二、 創(chuàng)業(yè)項目的準備
模塊三 開辦幼兒園的有關(guān)事項
一、 開辦幼兒園應具備的證件
二、 開辦幼兒園應具備的基本條件
三、 民辦幼兒園的申辦程序
模塊四 大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策
一、 大學生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠
二、 大學生創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠
三、 大學生創(chuàng)業(yè)收費優(yōu)惠
四、 大學生創(chuàng)業(yè)培訓優(yōu)惠
五、 大學生創(chuàng)業(yè)服務費優(yōu)惠
六、 大學生創(chuàng)業(yè)落戶優(yōu)惠
思考與練習
 
項目八 幼兒教育政策和法規(guī)
幼師格言
情境與思考
目標規(guī)劃
模塊一 幼兒教育政策與法規(guī)概述
一、 幼兒教育政策的概念和特點
二、 幼兒教育法規(guī)的概念、原則和作用
三、 幼兒教育政策與幼兒教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別
模塊二 幼兒的權(quán)利與教師的權(quán)利和義務
一、 幼兒的權(quán)利
二、 幼兒園教師的權(quán)利與義務
思考與練習
 
附錄
附錄1 中華人民共和國教育法
附錄2 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）
附錄3 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)百問（2018年版）
 
參考文獻

主編信息

李賀，鞍山職業(yè)技術(shù)學院副教授。

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