本書依據(jù)教育部《高等職業(yè)教育專科信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生信息化建設(shè)的指導(dǎo)意見》編寫而成。 本

護(hù)理禮儀與人際溝通是護(hù)理人文素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)護(hù)理工作者來說是與患者及相關(guān)人員進(jìn)行交流，保證護(hù)理工作順利進(jìn)行，以及

內(nèi)科護(hù)理是一門重要的臨床護(hù)理課程，是關(guān)于認(rèn)識(shí)內(nèi)科疾病及其預(yù)防和治療、護(hù)理病人、促進(jìn)康復(fù)、增進(jìn)健康的科學(xué)，是臨床各科護(hù)理的基

我國(guó)人民健康形勢(shì)嚴(yán)峻，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視人民健康，護(hù)理作為醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分，對(duì)提高人民的健康意識(shí)，改善人民的生活

社區(qū)護(hù)理作為高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)使用的重要課程，是將公共衛(wèi)生與護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的一門綜合學(xué)科。

病原生物與免疫學(xué)課程教材的編寫遵循以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，總體編寫思路是強(qiáng)調(diào)理論與

本書全面系統(tǒng)地論述了衛(wèi)生法，一共二十二章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括：第一章衛(wèi)生法概述；第二章衛(wèi)生法的制定與實(shí)施；第三章衛(wèi)生法律責(zé)任與

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。本書以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和整體護(hù)理模式為指導(dǎo)思想，針對(duì)高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)《關(guān)于印發(fā)國(guó)際疾病分類第十一次修訂本（ICD-11）中文版的通知》精神，本版教材最大的特點(diǎn)是依據(jù)最新ICD-11

護(hù)理倫理學(xué)是倫理學(xué)的一個(gè)分支，是倫理學(xué)與護(hù)理學(xué)相交叉的邊緣學(xué)科，是研究護(hù)理人員職業(yè)道德的科學(xué)。本書以倫理學(xué)的基本原理為指導(dǎo)

本書是十三五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，全書共8章，具體包括康復(fù)護(hù)理學(xué)概論、康復(fù)護(hù)理學(xué)理論基礎(chǔ)、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療技術(shù)、常用康復(fù)

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護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科，它將心理學(xué)的理論知識(shí)和干預(yù)技術(shù)等運(yùn)用于現(xiàn)代臨床護(hù)理工作中，從護(hù)理情境與個(gè)體

本書融時(shí)代性、實(shí)用性、趣味性和可操作性于一體，深入淺出，翔實(shí)具體。其主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)人際溝通概述、語言溝通、非語言溝通、溝

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中提出的推進(jìn)課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法

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